bluefly520

寫給315 的我的學生們：

三年就這麼過去了，一下子要寫畢業感言，突然有點詞窮，不知該如何落筆。

繼羗哥之後，復源組長也因為家庭因素而臨時決定要在這學期退休！

原本以為復源會跟著這屆三年級學生一起畢業，跟著我們一起去畢業旅行，一起參加園遊會，然後幫我們辦個轟轟烈烈的畢業典禮，送走他們，也受我們歡送。

又有同仁要退休了！今年輪到羗老大要離我們而去了！

每一年在這個季節，除了歡送幼稚的小鬼離開學校之外，還會不捨睿智的長者要離我們而去。

又來到了畢業的季節，很快的，三年級將在這個禮拜離開學校，展開屬於他們新的旅程。

而你們呢？過了禮拜四，你們就成了這個學校最資深的學生，面對即將來到的暑假，你們所「期待」的基本學力測驗，將開始倒數。

本次作文最主要的目的，是希望學生們能夠試著馳騁你們奔放閎肆的想像力，使用精確恰當的文字，來創造心中最渴望的果實。

愛因斯坦曾經說過：「想像力比知識更重要。」

先講一個小故事！

一天，一個盲人帶著他的導盲犬過街時，一輛大卡車失去控制，直衝過來，盲人當場被撞死，他的導盲犬為了守衛主人，也一起慘死在車輪底下。

最近有些同學向我抱怨，抱怨說：在聯絡簿上寫滿了一大堆童軍露營的感想，而老師卻都沒有回應，很不夠意思！

關於這一點，我先向在聯絡簿上有寫童軍露營感想的同學致歉，我確實沒有針對你們個別的內容做出回應，一來是因為時間不允許（你們老師我似乎越來越忙，如果有來辦公室找過我的同學，應該會體諒到這句話），讓我無法在短時間內針對你們的長篇大論做出恰當的回覆；二來是關於這一次童軍露營活動，我個人也有一些想法需要整理，所以就藉由這一次的教學講義，來對你們分享我的想法。

啟迪人心，發人深省的，不是答案，而是問題--------羅馬尼亞劇作家尤涅斯科

前陣子逛網路書店，莫名其妙買了 Chris Clarke-Epstein 所著的《78 Important Questions Every Leader Should Ask And Answer》，中文翻譯成《會問問題，才會帶人》，書中內容講的是有關領導人應該注意並且需要認真思考的幾個問題（作者自己列了她認為相當重要的78個問題）。

常常在思考國語文教學與課本之間的關係。
個人認為，課本的內容只是一種媒介，老師透過這些文章，訓練學生語言文字的使用能力，引導學生如何正確地理解作者所要表達的觀念與想法，並從中培養學生適當的價值觀。

這篇文章躺在自己的硬碟裡面很久了，一直都忘了拿出來和大家分享，趁著現在有空，轉貼一下，希望有緣人可以看到，也希望看了之後能對讀者有點幫助。



常常聽到很多研究生抱怨在實驗室裡過著生不如死的生活，總覺得一進研究所就像進監獄，老想著趕快出來。
今年不小心考上了研究所，七月就要展開研究生的日子，說真的，我實在不清楚身為一個研究生應該做些什麼，更何況，做自然科學研究與人文科學研究總是有著極大的差異。

從來沒有想過當國中老師竟是如此的孤獨！
回頭想想當初選擇投身教職的動機，到現在卻變成一種可笑的理由，變成一種在盡頭原地打轉的掙扎！

因為我看過只有六歲、三歲的兄弟，為了讓爸爸跟他們跪下道歉認錯，而耍了令人難以置信的心機！

五月一日，勞動節，自己依舊拖著疲累的身體，到學校上課！

不要覺得怎麼又來了，老師又要寫信了！或許，透過文字的閱讀，能讓你們不成熟的心靈，可以在眾聲喧嘩當中，找到一絲絲的寧靜，作一些更深層的思考！

或許身為導師的我，應該在你們要去演藝聽之前，給一點勉勵吧！尤其是在大家努力了這麼久之後！
你們應該會有人納悶，老師幹嘛不用講的，還要打一封這樣的信給大家（班長，我已經幫你問了你或許會問的問題！）！？