bluefly520

從來沒有想過當國中老師竟是如此的孤獨！
回頭想想當初選擇投身教職的動機，到現在卻變成一種可笑的理由，變成一種在盡頭原地打轉的掙扎！

或許是個性使然吧！我總是希望能夠了解任何關於我所希望明白的人、事、物。於是我努力求知，蒐羅書冊，盡我的人力、物力、財力，讓自己可以對這個世界多一點認識！

而我也認為，教育，應該也是如此把！把這個世界的廣大，告訴我的學生，讓他們的眼界開闊，讓他們的思想獨立，讓他們的心靈成熟！

然而，在過程中，我卻發現，這似乎只是一種存在於腦海中的理想，真正執教之後，這樣的理想，在講桌上，慢慢的消磨殆盡！

是行政干預教學嗎？不是，因為我擁有極大的教育自主權！
是課程進度太趕嗎？不是，因為我的教學速度總是比進度超前！
是課文內容太差嗎？不是，因為我願意花時間自編講義！

那原因是什麼呢？到底是什麼原因讓自己對於教育的理想性逐漸凋零呢？
我想，是學生吧！

學生不好嗎？
不！我的學生都很可愛！我的學生讓我很驕傲！我的學生讓我感受到當國中老師在某方面上的成就感！至少，和其他班級比較起來，我是幸福的！

然而，原因不是出在我的學生！而是出在他們是國中生！

這一個階段的學生，太幼稚，太不成熟！很難理解身為老師的我，所要傳遞給他們的東西！
或許，我自己也要負擔一些責任吧！
我總是希望他們能夠對於這個世界多一點了解，多一點認知，在思考模式與價值判斷上多累積一些我認為是正確的觀念

但，事與願違。
當我提到文化藝術時，他們是輕視的。
當我提到全球競爭時，他們是茫然的。
當我提到民主政治時，他們是麻木的。
當我提到生命關懷時，他們是訕笑的。
當我提到知識經濟時，他們是質疑的。

於是，我開始疑惑，如果我給的都是他們不要的！那這群國家未來的希望，他們希望從教育當中得到什麼？

是國字注音嗎？
是詞句解釋嗎？
是文法修辭嗎？
是文意理解嗎？

還是他們只是想要分數，而不是學識？

其實，我應該是知道答案的！

在三年的教書生涯當中，我當然明白對國中生而言，所謂的唸書，指的是讀書考試，他們真正的目的，也就只有國中三年後的基本學力測驗！

至於我所教的，考試是不考的！而且，就以目前他們的腦袋結構來看，他們是無法理解的！

好笑的地方就在這裡！

隨著人口結構的改變，出生率的降低，壽命的延長，這塊島嶼上的新生命越來越少！而我眼前的這一些小鬼們，他們都是這塊島嶼上的新希望，十年之後，他們應該是這個國家的中堅份子，承擔著這塊土地的未來！

當我告訴他們所要面對的未來，卻換來一片沉默與寂靜時！

我的心在嘆息！嘆息著這塊土地是不是真的有未來！

是太年輕了吧！我想！自己熱血沸騰，自己滿腔理想！

突然羨慕起在 T大讀書的 P。
她說，只有在這裡，才能找的到可以說話的人！

應該是吧！
總是要在回到學校當學生吧！
至少，可以在一片孤獨當中，找到可以分享閱讀樂趣的同好！
至少，可以在天南地北的閒聊當中，得到一絲絲的成長與啟發！
至少，當我提到論語在文化價值上的重要性時，不會有人回答說：「然後呢？」